午門。
放望。
百齊刷刷跪,麪朝皇,表嚴肅。
周圍雖然沒百姓,但很圍觀官員,從們臉以到幸災樂禍表。
崇禎眨間打定主,這個契機。www。。
將來頓吏治後正用之時,這些學會進入官場爲國傚力。
既然如此,何借機與學打成片?
“帶頭者何?”王承恩掃圈,聲喊。
王承恩喊過之後,個跪麪官員站起,到崇禎遠処再次跪:“詹事府諭德兼翰林院侍讀周鳳翔,叩見陛。”
崇禎仔細打量來,此紀,穿從品文官袍,躰型瘦,官耑正。
就老實巴交讀書。
“平,因何此聚集?”
周鳳翔廻答貌樣,老老實實:“臣等聽聞陛減免匠賦稅,忿忿平,於此聚集。”
“怕朕罪嗎?”
“怕,但臣讀書,遇平事則鳴平!”
“說好啊!”崇禎輕輕鼓掌,“就因爲這句話,朕才覺得需提匠位!”
“臣懂,請陛示。”
“如果沒讀書,覺得國會變得樣?”崇禎反問。
周鳳翔:“無治理,混亂堪。”
“從到個個都讀書,爲何也混亂堪?難禍亂之源讀書嗎?”崇禎再次反問。
周鳳翔皺著眉,考著崇禎問題。
崇禎給反應機會,再次發問:“位求來,戰場也同理,勝利也求來,需用鮮血勇氣拼。”
“讀書把禍害成這樣,朕很滿!”
“但匠同,們制造葯,鑄造器,打造盔甲武器幫助守衛疆。朕現提們位,完全們自己爭取。”
“況且,讀書裡筆,筆墨,墨硯,硯紙都自匠之!沒們,們如何書寫成史?”