曾輝親自帶領，青基會派調查組專門對希望程援建學抽查幾個省，對其反應較為強烈清省玉陽縣最為細緻，這個縣代後期“普”社會及衆愛士援助建所希望學，度成為“希望學之縣”。其青基會玉陽縣援建希望學所，目正常使用所，被撤并所。除此之，各級團組織為幫助貧困區兒童改善學習條件，募集捐款進改造級教學點危舊舍援建所“微型希望學”。由于農學布局調，所級教學點被并到鄰完全學，目正常使用還所。

調查組首先到關教育部門進況查對，初步判斷，“關媒體關于玉陽縣建所希望學、５０餘所廢棄況，沒得到證實，來報數目入。過，反應況确實。”

些援建項目由于缺乏監管，缺後續扶持，沒專門機構負責，因此确實現問題。

從玉陽縣教育況反映來，農學布局調過程，由希望程實施機構援建希望學得到較好保留。曾輝清省青基會調查解到以後清全省建所希望學沒所現撤并況。

這現象還能說，希望程向正軌，調查對同媒體記者說：“事實，青基會援建希望學時，逐步嚴格按照希望學建設管理規則進，其容包括希望學建設條件、項目申請建設程序、建資管理以及後續扶持等等。為建希望學持久穩定發展，避免撤并風險，青基會還希望學建設管理規則，增加學應為鄉完全學、學數得于等這樣些規定，強調建希望學選址務必符當農學教育布局調計劃、被撤并。現來，這樣規定倒非常必，關鍵于建設過程務必遵守。”

位記者當場表示擔憂，“據說這個縣裡希望學成豬圈，這麼對得捐款？”

曾輝沒反駁，而：“這種況待查實。但從目況，個世紀末建希望學，因為規則沒台，數希望學符希望學建設與管理規則，經過這麼教育改革，些學避免現撤并，廢棄學現賣給農民種莊稼、養豬養雞，或作為委會辦公之用，或片荒蕪，這種況個縣特，而全國同程度普遍現象，這時代烙印面。”

無疑，這種況确實傷害捐款。

調查組全國首所農民個捐資玉陽縣農就證實這點，個捐獻打全部所得。萬元捐資援建“鵬希望學”，僅用兩就廢棄。當調查組聯系提及此事，電話哽咽得說話來，顯然慈善挫傷。

捐資助學種慈善方式。發達國也很學私捐建，如芝加哥學由洛克菲勒捐資，斯坦福學由斯坦福捐資，康奈爾學由康奈爾捐資……錢捐後，會成個專門委員作為獨法進管理，捐資願通過捐資時即定好協議得到保證。

歲變遷，些變化卻總難免，如康奈爾學後來就因為經濟原因交由政府接管，但政府還受制于接管談好協議。慈善捐助即使因為抗因素而改變用途，也理應繼續用于慈善，捐資最初善理應得到持久珍。這個世界沒任何個捐資願到自己善款，法變成某些官員餐賬單，或座轎車。

對于這個希望學現成為個養豬場景，曾輝痛，但事并能因為現狀就用事，這得曆史進步條件，電話表達對捐款慰問與謝，并對随參與調查記者們講理，“希望學變豬圈事件，目批評指向關部門缺乏瞻性科學規劃。這當然算得錯，但就算瞻性規劃，再好規劃也免部分趕變化之處。希望學被廢棄，也從另個角度說慈善最好還由民辦而非官辦。”

“曾書記，覺得官辦問題根源？”

曾輝置否，隻若所：“如果說改革開放初期，慈善機構官辦或半官辦其理性，當社會發展到定階段後，還應該力扶持民間慈善機構。否則，慈善變異為另種稅收危險就會長期，就很容易問題。事就會既挫傷公衆慈善熱，又損害政府威信。”

“您政府應該管麼？”

“政府管，但管方式分兩種，種政府建公益事業學；另種引導民間資本辦學，對于捐資辦法則好其務作……”

記者還點太認同，：“捐資恐怕定這麼吧？”

“這清省乃至全國都孤現象，這與當“普”達标時缺乏科學規劃關聯。“普”曆史義否定，但其實施因缺乏夠瞻性，也留許遺憾。”

“具體遺憾些呢？”

“們還先進這個‘鵬希望學’圈再說吧。”

“好。”

到鵬希望學門，沒聽到期待朗朗讀書聲，當愛士腔熱血化成裡孤獨豪華擺設。鵬希望學牌子就向，門緊鎖，條黃狗門，園被農民租來堆放雜物。打開門鎖，調查組到學門破爛堪，教裡堆放許農具、糧，隻闆還寫着爾基名言：書籍類進步階梯。