“貝拉！昨數學作業借抄抄！”

娜瞬間閉嘴，哼聲，轉離開。

晃到課時間。

班主任個輕英俊數學老師，抱著曡資料進來，教即變得靜。

私底，女都愛慕這位輕老師。

貝拉打開書包，拿課本，卻摸到個鹿皮筆記本。

班主任聲音講台響起，“同學們，請繙到課本第頁，今們來學習……”

與此同時，貝拉拿筆記本。

這昨被娜搶記，今竟然現書包裡，衹，封麪被用力寫兩個字。

‘來’。

這麽？

打開封皮，畫麪映入簾瞬間，瞳孔驟然縮緊。

本應書寫記紙頁，麪寫滿——

‘過來！’

‘過來！！’

‘切都假！貝拉！’

旁聲音拉長模糊，像老舊磁帶，些失真。

擡頭，曏教。

同學認真學習，老師溫柔講課。

識告訴，所都認識樣子。

“記憶”告訴，這些都活認識。

甚至能叫得每個名字。

……模樣又瞬間變得陌。

記本還寫著字。

‘相信任何。’