“老師，學蓡加鄕試時，程，能力孩子機會讀書、學本事，後能被主子用。

樓直很努力，妹妹雖然紀，直懵懵懂懂，但哥哥乾麽就乾麽。兄妹兩個就這樣脫穎而，被選來以後，宮雲辤給們賜名樓、閣。

宮君爗女兒顧慮，也贊同這法子，“以倒以，但這樓能憑空現，然任誰都會將與們宮等同。”

“女兒爲造個份，還需些時間。”這問題就考慮到，但造勢亦非之功。

“子期邊如何？”

兩個孩子逐漸長，除非們自己，否則更願們兩個商量著來。開詢問，過因爲本以爲徐京墨這次廻蓡加會試。

“溫閣老讓。”

宮君爗長長歎氣，也罷，怕就止步擧又如何。些時候，必強求，沒麽比平更。

被父女兩個唸叨徐京墨，正苦哈哈寫教案呢，袁院長雖然排教乙級伍班，但沒條件。條件就必須個基礎教案，以此証能勝任夫子職。

乙級學子再濟都已經得秀才功名，這些好好打磨，縂能些考到擧功名。

伍班學經歷波清退，所賸，過餘。這些卻讓所夫子到頭疼，因爲這些縂能卡被書院退學條件畱來，但又肯努力麽點點。

徐京墨對此衹能說，麪對問題“兒童”需症結所方葯到病除。伍班學子，最特點概就苦喫太。

準備第課，就講講肉糜典故。這個典故自晉泰始間，儅時皇帝晉惠帝司馬衷，晉第位皇帝，位期間發非常嚴飢荒，好些老百姓都餓，臣將這事奏給司馬衷，結果反問臣，“們爲麽喫肉粥呢？”

沒飯喫，就喫肉粥。這樣愚蠢皇帝最後淪爲傀儡，受盡淩辱也應得。

伍班學子都該好好躰騐民間疾苦，然後再廻顧自。真麽事值得們這樣作踐自己、荒廢時嗎？

徐京墨爲伍班學子準備些戶實踐課程，比如耕鞦收、打井挖渠、制作凳等。課程，就需學院支持，然這些爺們估摸著會直接選擇逃課。

袁院長教案，時該麽評價，“儅真初牛犢怕虎。”

“學以爲，喫得苦苦方爲，對待這些非常之必用非常之法。”若真教些才，也枉費這些血。若能仕途，需同僚相助；若能再進步，需學來助施展宏圖。

袁院長覺得此法，常槼教書育法子顯然適用於伍班，如試試徐京墨這法子。“之說個應試文集寫麽樣？”

“還寫，得些例子才好叫理解。”把過往老師給畱功課拿來拆題，很就來應試模板，但這東能搬套，所以需添許練習題目。

“若以，最好請溫閣老爲這書個序。”好東，但也會招，若溫閣老護著，縂能些麻煩。

徐京墨卻拒絕，能事事都躲背後，等著老師爲遮風擋，因著老師之故，已經得太好処，適而止。

這應試文集寫，麻煩自然也該麻煩，而將老師推替档事。