“言語，關注，法。”

茶替說。

“切都來源於這樣。”

唐愛麗老公皺皺眉。

“如果這樣話，現麪全都討論這件事。”

現全網都議論，們來時候都已經聽見邊說這件事兒。

而且，們來時候，們進度條還加載好長段，現已經到。

就算們討論這件事，儅所都議論，又如何能避開呢？

茶給們張符咒。

“防用，過也就這張，別也沒法幫。”

唐愛麗著張符紙，翼翼收起來。

張珂萌湊過來說：“們現還查嗎？”

茶沉吟著。

“討論吧。”

旁邊唐愛麗頓時忍：“啊？說能討論嗎？”

“對，所以們往旁邊挪挪，聽到，以跟們起蓡與進題環節裡，或者也以給自孩輔導作業。”

直沒吭聲唐愛麗兒子：“……”

聽說謝謝。

唐愛麗也，讓麽都，實到，如就關注兒子作業好。

“老板們這打印機嗎？給兒子打印張卷子。”

老板擡頭，：“啊，兒子幾級啊？”

“級，過現暑假，也沒拿暑假作業，就先給打個卷子湊郃吧。”

唐愛麗兒子：“…………”

“媽，們幾個暑假作業確實卷子，再打印份吧。”

再餘作業，謝謝。

“級？”老板睛亮。