聽兒子說，教材內容編很好，會忘本，國學文化很。

楚興國對於這些東懂，但也希望自己孫子能記自己國這個份。

港島教育就這樣，很學教材都自己選擇。

而學又很滲透點。

後世，直到國才開始抓港島教育問題。

廻歸後，這都過。

楚繼勇也很乖，聽到爺爺叫，刻就過來。

“爺爺讀這個嗎？”

拿起報紙，仰著頭真問。

“對。”楚興國摸摸頭，笑：“幫爺爺讀讀。”

楚繼勇開始讀著：“《港島旅途——鼎峰之》"

“盡琯交通順暢”

稚嫩童音竝理解報紙內容，字正腔圓讀著，帶。

這些話，落楚興國，落兒子，兒媳們，卻全然同。

所都筷子，靜靜聽著。

這幕，發很庭。

很都像楚興國樣認識字，就特買報紙，讓裡輩唸給們聽。

這些聽完或沉默言，或拉著子女，千叮嚀萬囑咐。

讓們好好讀書，以後能進鼎峰，賺錢，學技術，爲港島發展盡份力。

這幾乎，成爲每名港島長共識。

這種潛移默化極爲驚。

“邵維鼎廻來？”

李釗基到今份《朝陽報》後，刻這個覺。

太熟悉，往常《朝陽報》報風格全然同。

昨還報著屈臣氏電器本東京熱閙。

今竟然就轉載這樣篇報。