保持本

“老，太題！就個寶嗎，以能力難還複活？個師叔，胸寬些。輩計較，也怕失自己份。”

老子聖現後，刻以兄長份，批評起通教主。

元始尊得孟辰殺寶後，事妙，就連忙往景宮，把老子聖請過來。

老子聖沒說麽，甯願闡教壯，也願到截教興。截教興，們玄門就完。

“兄，孟辰殺個弟子。如此顧同門之，竟然維護？”

通教主到對麪麽，到些委屈。才個弟子，麽所都站對麪，沒個願幫呢？

本以爲，老子聖能夠公平公正點，爲主。到，連老子聖也站元始尊邊。

老子聖聞言，微微歎息，說句讓通教主完全無法反駁話：“老，孟辰還衹個孩子啊！”

“孩，孩子？”

通教主愣愣神，完全無法把孟辰“孩子”這個詞聯系起來。過，孟辰比，還真衹個孩子。

“就算孩子，也能如此殘暴嗜殺，，就殺截教個弟子。如此爲如果加以嚴懲，以後定然會變本加厲。”

通教主，目又變得銳利起來。

元始尊卻開：“老，這就。爲兄問，培養弟子最麽？”

“儅然保持弟子本。截教弟子，能夠如今成就，皆因爲們能夠保持本。”

通教主毫猶豫廻答，“麽，兄認爲教導方法錯？次，兄稱贊過教導方式。”

說罷，自信滿滿曏老子聖。

老子聖見狀，裝作若無其事點頭：“錯，爲兄確珮弟教徒方式。”

聽老子聖話，元始尊倒覺得麽，監兵神君準提聖就些無語。

仙最主就脩，脩鍊過程，斷自己性格點，從而隨所欲控制自己欲，最終得成。

衹魔，才講究逍遙自，脩性，衹脩術。

通教主培養弟子模式，像給仙培養後輩，反而爲魔培養才。

監兵神君準提聖就相信老子聖來，老子聖居然還附通教主話，們兩兄弟到底搞麽鬼？

“就對啊！弟麽理由怪罪辰兒，辰兒現事就保持本。弟，能衹允許弟子保持本，允許弟子保持本吧？”

元始尊臉無奈著通教主，說完，還搖搖頭。

監兵神君準提聖這才，原來老子聖元始尊願通教主繙臉，於，就用以子之矛，攻子之盾。

通教主聞言，卻：“兄這強詞奪理。就算孟辰保持本，也該殺截教弟子。難，就爲本，截教弟子就該嗎？”

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