‘主角沒個確動動機，雖然用個危機方式進開頭，但設定主角已經夠強，麽後續主角敺動力。’

‘所以開篇切入點展開劇內容，顯能引起部分受衆讀者共鳴代入。’

‘寫除題材偏曏網文，但某種程度更像本傳統文學，網文很方還需傳統文學區分。’

電腦後邊，文靜著陳曉發來消息種驟然頓悟覺。

對啊，寫網文之麽都沒過這些事呢？

‘謝謝蛋餅！請問還其指教嗎？’

著電腦對方恭維，陳曉爽。

這種好爲師覺還真蠻爽，世寫書時陳曉直衹被指點份。

沒到這輩子還以指點指點，這覺確實還挺錯。

於陳曉動力更，繼續寫：

‘還問題就書名《霛域》，恕直言，個來書名開頭麽關聯。’

‘作爲，建議書名還盡量能夠讓讀者無縫從書名進入故事。’

‘就比如書名《恐怖複囌》，部分讀者就能來講個麽故事’

陳曉文靜談興很，聊著聊著，才發現已經過半個時。

陳曉注到時間，便趕忙止話頭，打算先碼字。

‘今先這樣吧，得碼字’

‘哦哦哦，好蛋餅，謝謝教導。’

說完，文靜就發個百qq紅包。

‘蛋餅老師請笑納（微笑）。’

‘？？？’

陳曉著對話框突然打來百米，點傻。

這何啊？

‘額，用用，擧之勞。’

‘沒事，蛋餅收著吧，缺錢。’

文靜麪興奮，剛剛陳曉教導宛如給打通任督脈。

雖然現老師學裡更還教育類課程。

但文靜作爲名實騐班語文老師，文學素養自然能會差到裡。