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館長站台，慷激昂，完全說話個模樣，接著：們任何，都能太片面，後來也反，當初第次見面時候，向提借魚紋彩陶罐，魯莽，候們還太認識，讓如何能夠信?自處理事，也問題。

就，楊波已進國物鑒定委，成為最輕委員，過最賦鑒定師，數，聲名鵲起，又讓，為鑒定每次都會很精準，東很仔細，角度也獨特，至們個時都發現問題，很就能得來。

講，就希望端正态，向楊學習，真正好文物鑒定作！

常館長話音落，台響起來熱掌聲，朝著楊波示，楊波微微點頭，台。

掌聲直沒歇來，站講，楊波種恍惚覺，起時候糾結事，到底京好，還華好，沒到得學，卻已經站學講。

現場掌沒頓，楊波頭朝著面過，到母親，到清園，到老爺子、崔平，甚至崔世源也群。

輕舒，等掌聲頓來，方才開：常館邀請，對于剛才溢美之詞，把些誇贊話除，基本就屬實。

現場再次響起掌聲。

楊波壓壓，常館長才們直追求目，這樣德才兼備老輩，才給指引進方向，今過，就跟交流些經驗，還請指正！

接，楊波便按照之準備教案講解起來。

場很并願來這聽講，對于們來，國鮮教授能夠比得自己學老師，像常館長，已經常台講課，但每開課，就很會專程趕過來聽講課！

至于楊波，?

盡管到楊波，但很卻覺得充滿銅臭，即便拿到國玉玺，又何?還鄉巴佬個?

常館之所開課之，講，就因為怕抱這種理，過，令到，現場反應确些怪，很平淡，似乎對楊波講述并興。

楊波講鐘，也發現這個問題，本來拿筆，用來指點屏器物，見到這反應，激筆著子扔，既然都歡這種講，就換換！

聲，激筆落講台，現場所都禁擡頭向楊波，解。

楊把鼠标點幾，換之備用份教案，而且直翻到後面，開：見太興趣，們就聊點别。

楊波罵，嘴卻開：這幅圖哥窯瓷器實圖，哥窯作為宋名窯直都沒際證，咱們今就來探讨，哥器！

常館第，起像認真聽講，但實際卻無聊，因已經過課件，現聽來，确顯得些乏。

過，當楊波把件直接翻到哥窯瓷器圖片，時震，這哥窯，史學界都争議名窯，甚至覺得根就沒哥瓷器！

但沒到，楊波竟然到哥窯瓷器例證，這嗎

楊波也沒管驚，顧自講述于哥窯起發展，把點放