們都抱着戲态來，最後發現壓根都沒戲。

們嘴承認，裡也氣，但事實擺，這就主親收弟子，僅歲，便能給衆同齡弟子們講學。

學識，恐怕已經勝過門數弟子。

偶爾，袁空青也會過學堂，站學堂門邊聽聽。

這徒兒，即便隻歲半，卻也依然種從容迫之态。這與從活環境爹娘教導關。

雖然語聲避免孩童稚氣，說話語速條斯理，能讓學堂裡每個都能聽得清楚，講東也條理分、淺顯易懂。

這點曆練對來說，毫無難度。

袁空青聽會兒之後便。

回頭等如眠眠藥閣師父時，袁空青給倆講講，講解途，突然穿插句，對如：代講學講得錯。

如愣愣，應：謝師父誇獎，都應該。

眠眠很給面子，旁使勁拍，：同們都覺得如哥哥講得很錯！

課堂，學們各抒己見，問問題也比平時很，氛圍更加輕松活躍，但凡同請教如問題，都無答。

學們發現，麼麼都，而且講東比長老講差，反而讓們印象更為刻。

關鍵，臨午學時候，學們蠢蠢欲動，眠眠随時好往沖準備；如見們準備就緒，還會提點時間學。

當說好，眠眠就已經個箭步沖，邊脆脆聲音邊傳來：如哥哥，們膳堂見！

其學受到學堂門卷來風，都懵懵，這麼嗎?

講旁如話都還沒說完，們到底沖還沖呢?

結果如們，：打算這裡等飯送到嘴邊來嗎?

話音兒落，學們霎時領悟過來，當即跟打仗似蜂擁而，朝膳堂。