斐潛站桃林當，著桃樹。

桃之桃，又到開時候。

桃樹落葉喬，每都秃秃，就像無機枯般，等到轉時候，骨朵嫩葉兒起從枝頭尖冒來，然後等到開時候，桃開得甚至比葉子還茂盛，滿樹紅豔而綠葉則成為點綴。

「師姐，覺得師傅為何讀書，又為何願授經學?」斐潛著桃苞，頭也沒回說。

蔡琰愣，沒到斐潛來到這裡，居然會問這樣句話。

「以曾經聽過句話，叫授……嗯，授桃，留餘……」斐潛摘支開桃枝幹，遞到蔡琰面說，「，師傅也定然如此。」

蔡琰識接過桃樹枝，似乎又起蔡邕些事，雙之又蒙層汽，就像桃瓣沾染細細。

「麼呢?師姐，為何讀書?」斐潛并沒直接勸慰，而提第個問題。

「?」蔡琰擡起頭。

斐潛點點頭：「嗯，師姐也個讀書……嗯，若這學宮之，包括，若真論讀書字，恐怕師姐無其。過，師姐為麼讀書?」

「為麼?」蔡琰些神，愣片刻之後搖搖頭說，「…………」

斐潛也沉默會兒。

「這些呢?」斐潛指指半腰學宮，說，「麼這些又為麼來讀書?」

蔡琰也向學宮，欲言又止。

其實這個問題，鹿之時候，斐潛就曾經考慮過。

後世讀書，基本都随流。說後世教育制度麼弊端，而最初時候，挂牆句話，已經讓最開始基礎些顯得空洞。

個時候，老師指著牆壁敲著闆說，，都著，這就們讀書目标，然後面孩童都臉認真，配點著頭。

回到之後，長瞪著說，娘熊娃又為爹媽讀書！為别！為将來飯碗，為好未來！

雖然說得老師講樣，但孩也半認真點著頭應付著長，但實際睜著雙更加迷茫，之半都渴望著讀書，些沒忘沒作業，聽些讓頭疼已問題，隻著裡挖洞，邊捉鳅，夥伴玩彈珠……

讀書麼?

對于後世數剛剛接受教育孩子沒任何概。

或們邊，雖然各相貌些同，但都穿著同樣，每都同樣時間，著同樣課程，雖然或們長庭條件樣，但也沒所謂貴族學麼差距，所以作為孩子基本都覺太來。

反正讀讀書都級，學，到初時候才見分别，但個時候往往已經些，再加恰逢叛逆期，嘿嘿……

而漢代，讀書就讀書，而且越往後階級差距越來越顯，讀書以見官拜，級之後成為秀才便以開始享受特權，然後再讀書，再考試級，然後就更特權……

對于後世封建王朝普通民衆而言，讀書便能改變階級，這個就連孩子都懂，讀書能好穿好。讀書就沒任何特權腿子。

雖然能純粹為個位權勢而讀書，未必能像為民族，為國所讀書麼遠志向，麼傑貢獻，但對待識渴求，卻也沒差别，甚至曆史些貪官污吏，若純粹從文學角度來說，們也佼佼者。

個，當隻正視自欲望時候，才會被欲望所引誘，歪。

蔡琰目流動過來。「麼将軍……」

「叫将軍，叫師弟。」蔡琰轉過目剛說個開頭，就被斐潛打斷。

蔡琰睛睜些，閃動兩，遲疑著，最終還改：「……師弟，又為何讀書?」

「為讓更以讀書。」斐潛淡淡笑著，幾乎沒任何間隔，便直接說，就像這個問題已經考慮很久般，「讀書以很複雜，也以很簡單，但個，個華，卻能讀書。從倉颉開始，書就華文。讀書，又麼能對得起千辛萬苦将這些文種傳承來先輩呢?」

「而且讀書個很方……」斐潛轉指指蔡琰桃，說，「世間絕數東，都越分越，比如這個桃，給，便沒，但唯讀書樣，世間任何都會因為個讀懂書，便部分書容，隻斷傳承，這便唯以無窮無盡增加東……」

個字，本書，并因為讀，便失原本作用，依舊還以被個誦讀理解，也正因為這樣識累計特性，才後世信息爆炸。(）;

蔡琰些恍然。

「然而，讀書能隻儒……」斐潛繼續說，「雖然現儒經典居，但師姐也，其實經典最開始時候，并非儒……」

麼說呢?

儒固然這樣樣優點，但唯獨這點麼樣，肯正視自些，隻遮掩修飾。麼說後世棒子國傳承儒這個弊端呢，見麼都像撥弄到自名義。

「先秦學問，法墨儒，儒為末座。而如今避世，法消，墨隐退，唯儒支獨……」斐潛說，「而當今文經學，篡改非，編纂聖言，古文經學，斷章取義，谶緯神學，各自攻伐斷……此非儒之福，而為儒之禍也……」

戰國時期，學派很，但以法墨儒為主。

法所謂刑名之學隻對面，對民衆進絕對統治剝削壓迫，這種學說到秦世時候也累積民衆滿到頂點，再加戰國時期舊貴族帶頭，于秦朝很被各起義所推翻。

而墨，隻統面，放棄鬥争性，企圖勸告兩然敵對階級同性實尚同兼愛，這樣學問自然能抵擋得統治階級碾壓，最終遁世幾滅。

儒與墨同，最擅長墨非，主張用禮來節制對普通民衆剝削，借以緩階級間鬥争性，同時主張仁民愛物、尚德緩刑，借以擴階級間同性，比較符當封建社會實際需求，自然成為漢代首選政治指導學說。

當然，儒之也很，忠實于儒學說真正儒者，常為民發訴疾苦、申冤抑言論，也常為民禍害、救災難事迹，甚至惜破殺對君主犯顔直谏，求改善政治。

比如黨锢之禍，最開始時候也些，比如李膺，于宦官禍國亂政，然後起來反抗，隻過後來擴化，然後就帶歪……

「師姐，，這件事，恐怕沒比來更為适……」斐潛仰首望，說，「師姐願願聽聽?」

蔡琰目閃動幾，長長睫毛垂來，聲說：「……何……何事?」

「正源異，僞真。」斐潛緩緩說，「這經學，被篡改，被遺忘，被吞噬，太……」

蔡琰愣，然後湧起樣種緒，片刻之後才緩緩說：「師弟這儒學麼?」

斐潛哈哈笑，卻搖搖頭，說：「儒視自學問如命般，抱殘守舊，又難能容責難非?若傳，儒之還誅筆伐?」

經過儒孜孜倦兩百灌輸之，孔子已經成功進化成為聖，然後這些儒子弟才以擡起頭顱驕傲自稱為聖子弟，就像當漢代經常講自己個方麼姓氏樣，屬于最原始宗族崇拜，而孔子這個聖，則好比士族長。

辱沒個族祖先，漢代會發麼?便當場被這個族之砍殺，官府也會以殺之罪判罰此。

因此斐潛發表麼對孔子诋毀或滿，又或表示超越孔子各種後世言論，其實漢代取，因為樣僅僅反對孔子個，等于反對個經學世潛藏宗族崇拜基礎，所謂後世比較習慣稱之為儒「」，就這樣原因。

蔡琰皺起兩條秀氣眉頭：「……師弟究竟麼?」

「宛如熹平經啊！」斐潛笑著說，「再個平陽經就！隻過師姐以其注，某經見于某書，某所言……」

蔡琰亮，旋即搖搖頭說：「這……師弟之修各之學?再興墨法?這樣恐怕争議更……」

斐潛微微笑著說：「為何用『』這個字呢?皆為漢，麼學問便『漢學』！」原框架之改良，需修改觸動方太，麼就幹脆放，隻過這次，斐潛再「」這個概，而開始就放到全華位。

就像分蛋糕，開始隻這麼塊，自然紛争斷，這個個就，而現将蛋糕，就算維持原本來比例，也比原來來得更！

「漢學?」蔡琰喃喃複，「……隻個女子……」

「女子又樣?」斐潛認真著蔡琰，說：「師姐，，隻見相貌，當容顔時候便鄙夷而棄，又或隻著借軀體産子傳承血脈，若女又或孕育便百般辱罵……」

「而，見漫文華……」斐潛緩緩說，言語之似乎種潛藏魔力澆灌著，讓蔡琰臉都浮現淡淡紅暈來，「師姐自幼便讀經書，說師傅府書卷，就連辟雍、東觀、蘭台藏書，也讀通透！更何況師姐過目忘之能，全漢至半書卷都于師姐！何膽敢觑師姐！讓放馬過來！」

「噗嗤！」蔡琰終究忍，笑來，時間真比桃更嬌豔分。(）;

斐潛說得都真話。

斐潛也歡蔡琰，但代表斐潛就定将蔡琰收入後宮。

歡個美麗而具魅力女性，每個成男性性本能，但并著見到個這樣女性，就非用半來代替腦進考。

若這樣，豈像後世很能假，但也願錢個所謂女學女頭銜來進務樣，就好像這樣就以代表著玩弄過所女學女……