第章機動作戰，動戰術課就剛剛。

球觀衆們，親目睹姜宇率領士兵時間達成以勝壯舉。

無到震驚難以置信。

直播間彈幕如同暴般傾瀉而，各種驚歎疑惑交織起，形成幅壯觀畫面。

這……這麼回事?姜宇麼到?

名觀衆瞪睛，盯着屏幕，仿佛将其每幀畫面都刻印腦裡。

啊，太議！墨瀾詩韻支隊伍數比姜宇，麼就這麼輕易被擊潰?

另名觀衆也難以置信搖着頭，仿佛試圖從這場戰鬥甚麼破綻。

直播間，彈幕如潮般湧動。

觀衆驚歎姜宇智謀勇氣，則猜測這場戰鬥背後原因細節。

時間，個直播間仿佛成個熱鬧讨論場。

覺得形問題，墨瀾詩韻支隊伍剛好處難密林之，這才被姜宇到機會！

名觀衆提自己猜測，刻引起其附讨論。

沒錯，姜宇正利用這點，打墨瀾詩韻個措及。另名觀衆說。

管麼說，這場戰鬥都太精彩！姜宇們給們堂動戰術課！某所學學激動說。

觀衆們震驚讨論同時，直播間熱度也斷攀。

越來越被這場戰鬥所吸引，紛紛湧入直播間，親目睹這場以勝壯舉。

除直播間觀衆。

東各學老師，到姜宇僅憑量兵力便成功殲滅墨瀾詩韻支隊伍後，紛紛到震驚已。

們同于些普通觀衆，們平裡學就領主相關容，所以能夠更入分析姜宇戰術精髓。

姜宇這顯打遊擊戰策略啊！名學慨說。

沒錯，利用形複雜特點，斷進迂回突襲，讓敵措及。名老師補充。

，這樣複雜形并适機動作戰啊?另位學提疑問。

因為姜宇探索競賽得到件遺物，能夠讓姜宇士兵複雜形速移動，這成為制勝關鍵。名學解釋。

學們老師們讨論愈發激烈。

們都試圖從這場戰鬥汲取戰術精髓。

而名負責戰術課老師則更入剖析姜宇戰術。

們别忘，這種複雜形，墨瀾詩韻支隊伍之間通訊聯絡肯定非常困難。

老師推推鏡，認真分析：

這給姜宇極機會，能夠利用這種混亂分散，逐擊破敵。

衆都點頭表示贊同，們都被姜宇勇氣智慧所折。

敵強形勢，姜宇沒選擇逃避，而勇敢運用遊擊戰術，試圖擊潰墨瀾詩韻馬。這種膽識魄力，讓得佩。

……

試煉之。

除球這邊反應。