愛因斯坦-羅森橋基于廣義相對論所提種假設，雖然災變爆發，已經科學切實觀測到蟲洞，但觀測結論也提到，其方式，屬于維空間維度投呈現。

李豐笑呵呵開，接着說：惜這個結論還沒得到專業驗證，災變就直接爆發，以至于結論本并權威。然而即便如此，們依舊以認為愛因斯坦-羅森橋維空間關聯。

陳言費長源，又李豐，睛裡滿疑惑。

團體其也沒比陳言好到裡。

包括許清，團體所識來源，都費長源點點教。

唯區别，許清隻費長源個教，而其後，許清這個當哥，便也承擔起部分教育任務。

怕廢世界，費長源仍然認為識或缺。

因此即便廢世界裡絕部分幸者，其實都已經以被歸類文盲範疇之，但團體這些依舊全都接受過等教育！

即便齡最毛毛，也就完成相當于災變爆發、初級别識教育。

這種言傳教缺點非常顯。

受限于費長源擅長領域，團體衆都些偏科。

起碼涉及到理論物理相關識時，團體衆基本跟陳言旗鼓相當，都屬于竅通竅級别。

迎着這些茫然目，李豐聳聳肩，攤開雙：維空間條線，維空間則‘長’‘寬’概，個面，維空間則再個‘度’概，個體空間，這點吧?

包括陳言，團體齊齊點頭。

李豐笑呵呵繼續說：很好，麼根據維空間遞增關系，們以得個推論。維空間實際由無數個維空間所組成。無數條線，組成個巨‘面’，這便維空間。

同樣理，維空間也由無數個維空間組成。無數個‘面’，組成個巨體空間。麼由此往，理論維空間，就應該由無數個維空間堆疊起所組成。

而咱們所活空間，隻無數個維空間個。咱們都維命，自然隻能活維空間裡，若真維空間，咱們也隻能自己所處維空間裡，到其極為微部分。

所謂愛因斯坦-羅森橋理論，簡單來說，就科學們來，維空間以對維空間施加響，從而将兩個原本距離極遠維空間連接起，這就理論空間折疊技術。

陳言團體依舊茫然。

李豐見狀，伸捂自己臉，無奈：算，陳言直接展示吧，陳言到底麼到，或許就能個确結論。

陳言點點頭，徑直到團體輛運輸車旁。

提到級覺者後，随倉庫體積已經擴到長寬各米、總共百方米。

即便此時随倉庫裡還堆積物資，額再裝輛全形運輸車，依舊以辦到。

所以陳言也沒故弄玄虛，伸揮，當場就将運輸車收入随倉庫。

團體李豐隻覺得，随後便發現，陳言輛運輸車居然們眨眨注視憑空消失！

麼況?！

這就沒?！

廣場瞬間片寂。

除見怪怪秦容以，其所、包括李豐費長源，盡皆瞪睛。

再麼科技……也應該這麼悄無聲息吧?！

……陳，運輸車呢?已經……已經被用空間折疊技術，放到亞空間裡嗎?！

費長源呆呆開問。

陳言回點頭：沒錯，取用話，随時以取來。或者精準隻取用某件東，而準備将運輸車面裝載東全都取來，也沒問題。

費長源本能李豐對視，從彼此神，兩都到難以掩飾震驚茫然之。

方才解釋空間折疊技術時候，還陳言表示聽懂。

結果随着這空間折疊技術展示，馬輪到們兩表示懂。

難這就理循環、報應爽嗎?

應該啊……任何技術呈現，都必然需相應媒介，也就所謂儀器。空間折疊技術牽扯到弦理論M理論最核維空間概，呈現來，必然得耗費無比恐怖能量。

李豐滿臉解着陳言，繼續說：雖然控核聚變技術為很尖端科學理論提供力能源支持，但就算控核聚變技術，提供以支撐維幹涉能量，仍然個程。

對這方面解，清楚得搞功率反應堆，才能滿相應需求。無論再麼樂觀預估，真正使用這種技術時候，也應該如此悄無聲息啊……麼到?

陳言苦笑：實話實說，真清楚。隻自己這麼個本事，至于為麼能到，其原理又麼……點都說來。

李豐能确定陳言沒說謊。

隻過這樣‘實話實說’，卻讓李豐再次本能開始胡亂起來。

強腦補，最為緻命！

算，懂就懂吧，這個。，陳确确實實給咱們解決最個難題。

費長源笑呵呵拍拍，接着說：既然如此，也就用再額操，靜靜等到，然後起！