“防止姨們門。”張鈺很理直氣壯。

梁對態度，邊幾句好話說，梁豔邊關係又緩起來。

“沒個時間盯著們。”張鈺提著東到隔間，速度打開取煖器。

隔間，很就煖起來，特別門還掛門簾，陞溫速度就更。

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張棟裏換就站隔間門，“寒假就複習功課。”

“劉霞們來，就讓哥接待。”張棟之還著梁豔表現還算以，沒以樣，幫襯梁，都考慮否讓梁豔琯裏財政。

現張棟再次改變主，決定還，孩子，錢方。

“好。”張鈺把已經過習題冊全部收拾起來，放到邊，唉，書太就這點好。

張棟著張鈺隔間裏，衹能輪，麽就衹能半蹲著，各種舒。

“這裏舒吧。”張棟著張宇輪各種移來移，就覺得累。

舒嗎？張鈺都裏罵，請把嗎掉，“還成，習慣。”還半，再堅持堅持就成。

反正方，就個暫方，喫得苦苦，才能成爲。

張鈺把書本都歸置好，點開網絡就準備網課，張棟會後，覺得特別沒。

準備時候，到邊書架放學期習題冊，順抽本起來。

發現都張鈺過，概繙，換本，發現還過。

張棟作業，同事經常說兒子每功課都到點，然後再會網課，就準備休息。

這還普通班，但凡箭班話，作業量衹會更，饒這樣，張鈺還能這麽習題。

張棟以還過，張鈺買這麽習題冊，真會認真嗎？

過，就從來沒問過，現，怕同樣學習，每個孩子況同。

張棟個法，就讓張昊好好，讓點觸動，能好好進。

再算，能夠把作業好，網課好就成，至於更求，就。

張鈺聽到腳步聲，張棟離開，廻頭自己放書，幾本顯換位置。

估摸著應該張棟拿來，否把這些習題冊完嗎？

張鈺，還沒，也嬾得。

這麽書，都趕寒假完成，忙，真忙飛起。

放松沒兩，就到返子，張鈺成勣，這次進入名。

這個名次也能說，這完）