第，襄從參悟狀态脫離來，被餓來，這點修為兩飯就會餓得發慌，這都，脫離參悟狀态刻虛倒。

朗取靈果先讓墊墊肚子，然後抓來隻雞，用靈烤給，餓極襄把隻雞都給。

填飽肚子，襄說句師尊，繼續參悟。然後就閉。

蘇婉參悟第讓朗把放來次，來後言發圍著緩緩飛幾圈，比較兩界區别後，又讓朗把裝進，然後就片較陸個方開始打靜。

襄參悟又持續兩，這次遇到障礙參悟受阻。

師尊，這個……就……襄指著自己腦袋，比比劃劃，臉話表達苦惱表。

朗含笑點頭：，這套功法更注會，說來正常，别急，能連續參悟已經很錯，沒太好辦法幫，隻能給些演示，仔細。說完體就輕飄飄浮起來，然後向跨步，形閃就到數百丈，等回來時幹脆連腳都沒擡，直接就閃回來。

襄把睛瞪得，子微微顫抖著說：再來遍，，再來遍！都沒識到自己用命令語氣跟師尊說話。

朗又閃動幾次形，然後拉著又來回飛幾次。

…………襄似乎抓麼似，麼都沒說來就閉站裡進入參悟狀态，沒過會就緊皺著眉頭睜開，著方壁苦冥起來。

先點東吧。朗拿顆靈果給，教導：參悟最忌所求，别盡悟透就能盡療傷頭，把參悟當作件趣事來，麼時候能以愉悅參悟，離悟透也就遠。

哦，襄應聲，焉咬靈果，仍滿索之。

朗沒再管，等襄把靈果完，指指襄果核：掰開。

嗯?襄所以把果核掰開，赫然見到果核壁無所求個字。

啊?師尊，這……

朗笑著：這就用正參悟功法弄來，以先試試這個，把當個遊戲來玩。說罷把幾顆靈果擺襄面。

這回用怕襄餓著肚子參悟，襄個過慣苦子，舍得把靈果掰開後就扔掉，每試次就得掉顆靈果，到個時辰幾顆靈果就肚，撐得直打飽嗝。

怕撐就繼續這麼急個個試，靈果。朗笑著又擺幾顆靈果。

師尊……襄難為咬嘴唇。

朗挂著臉略帶促狹之笑容，條斯理說：欲速則達，這誰都懂理，但事到臨頭很還能記起，所就參悟，覺時就歇歇，，以此刻作到這點很容易，但此乃為師修煉所得最佳修煉之法，能把這個學，就算弟子。

;！弟子。襄此際本聽進麼話，師尊這從容悠然姿态響得跟著平緩來，面對這麼氣師尊覺很輕松。

名師徒，朗雖然沒當師尊經驗，但卻智慧，所擁悟超然與衆之，隻把自己些悟講來就夠襄受益終，而且因為疼愛襄，所以耐，體貼之。

傳授技藝，還别所具備獨特段，就神通，語表達比語言、神、都更具優勢。

襄第次接收到師尊傳來語時沒過份驚，對這個剛踏入修界來說所事都神奇，尚無法認識到師尊這神通同凡響。

半個後，朗嘗試動給襄修複氣府，隻就為嘗試，摸清到底難，同時這種直接作用于體經曆也助于襄對功法領悟。

襄氣府碎成百片，朗剛用之力觸碰到邊緣碎片，襄就疼昏厥過，體幾乎就凡體，而經脈、氣府所産痛楚遠比軀體、髒腑痛楚強烈得，咬緊關就能承受。

襄過來後用忐忑目著朗，體驗過療傷痛苦後，開始擔師尊能能修好氣府，受罪怕，就怕師尊段靈驗。

别擔，定能醫好，記著先話，隻自己信夠強，這事就定能成，急躁，旦急躁起來，就表信，時時警自己。朗目沉穩且堅定，這裝來，雖然摸清修複氣府難度比預得，但沒絲毫氣餒之，管難也會放棄。

嗯！弟子會牢記您話！師尊堅定态度令襄穩來，而且到鼓與振奮。

襄表現令朗到欣慰，這丫頭但懂事而且性夠堅韌，剩就悟性，現來能否修複好氣府更取決于對套功法參悟。

蘇婉這邊況卻點讓朗懂，原本進入打參悟狀态蘇婉這兩忽然再打，會站起來處溜達，會方托著腮靜靜發呆。

麼呢?朗忍問句。

漫步蘇婉仰起頭：，怪異修為，願成仙理。

朗自咧嘴，動搖?

蘇婉沉默片刻後：，現沒參悟境，覺把事清楚比參悟這處秘境更。

令現這種狀況根源尋易交給黃櫻枚玉簡，尋易枚玉簡但透關轉世輪回機，還數次示個修界都錯，個時候對修界就質疑之，如今朗展示種種神奇又勾起這份質疑。