朗望望空，說來恐招譴，與善惡關，隻牢記堅守善就好，樣就能與諧永，至于如何能超越就步事。以靈氣化片紙鸢，任其随風飄揚而，到嗎?順勢而起才能飛得更遠，也就更解機會，逆而之則會被所毀。

您善乃之本?襄這句話剛，就驚恐之，莫名恐懼令由自主紮進師尊懷裡。

朗抱緊襄，警惕著空，襄悟性太，這句話差算說到點子。

師尊…………襄該麼描述此刻受。

朗緊緊臂，用撫：别怕，種麼覺，放空慮，再。

靈鶴飛到仙林院時襄才緩過勁來，離開師尊懷抱。

守仙林院門師兄見到朗即迎來，抓著朗臂神秘兮兮問：鬧成麼樣?師祖讓來此躲避嗎?

朗笑著：事态已經平息，帶襄兒來此養傷，這師祖吩咐。

師兄：就好，平息就好，先連咱們仙林院弟子都動，還以為這場劫難無法避免呢，麼闖這麼禍呀！

朗對擠：師祖們驚怪，還敲驚魂鐘，其實根本就用著。

師兄用力抓抓胳膊，好告誡：别胡說，幾位師祖疼愛們，但能這麼說師祖啊?讓們好。

朗笑：傳們呀，管好嘴吧，否則以後麼都跟說。說完就催動靈鶴向飛。

師兄癢抓著胳膊放，肯定給說，跟說說這件事來龍脈吧，最後麼平息?

朗甩開，笑著：這事連仙君們都能告訴，就忍著點吧，别打聽。

這孩子！師兄無奈抱怨句，甘放們進仙林院。

朗回扔給幾百塊元嬰，笑著對揮揮，駕著靈鶴倏然而。

唉！這孩子！師兄著堆元嬰又抱怨聲，但這次更就欣慰，著朗長，很歡這個仁義又奇特孩子，著朗越來越息，打裡替朗興。

朗把襄送到仙林院掌院師兄廣譜裡，讓廣譜照襄，剛飛到廣譜院，呂罡就趕過來。

事麼樣?呂罡皺著眉問。

迎來廣譜也皺眉著朗，等著回答。

解決。朗願願說對呂罡：接著療傷吧，讓廣譜師兄幫照襄兒，畫師姐談點事。

;幫照襄兒。呂罡當著廣譜面說，遂帶著襄飛回自己處。

朗對廣譜笑笑：就麻煩師兄，畫師姐，如果來，就說閉關。

廣譜比師兄懂事，用沉目著朗點點頭麼都沒問，消息比師兄靈通，而且親陣到魔君對朗态度，這裡面事該打聽。

畫見到朗飛過來時，然幾案邊沒起迎，隻取茶具，朗進時，兩著傾注進茶盞茶，說聲，吧。，語調從容而失親切。

朗原本頗點著頭皮而來，畫這份然讓覺得輕松。

事解決，兩幫最後把惹，教訓們，然後們就老實。邊說邊到幾案旁。

畫把斟滿茶盞推到面，美目斜飛，嘴微撇，揶揄：好本事，當時定威風緊吧?

朗被逗笑，擺得之：當然，把衆神通都吓傻，威風威風。

畫撲哧聲笑來，随即望門翠慨：真呀，雖然就非池之物，也沒到這麼就騰入霄，以到這來趟間都歇陣補充靈力才呢，個墜兒仿佛就，這才過呀。

朗發窘：千好好！也從元嬰期到元嬰後期嘛，千！

畫臉追憶之說：妖獸之亂鬧就幾百，次來這裡時就個孩子，豈能觸景呢。

朗面，禁也些慨，次折鋒把給燒，如今又恢複往樣貌。

霄宮仙君，以後能能抽點時間帶蒲雲州轉轉，讓開開界，還沒過蒲雲州呢。畫副調侃腔調，還揮展示往昔段場景。

帶朗幹虛宮附遊曆畫面，兩個說到蒲雲州，邊塊頭刻蒲雲州個字，然後就把朗扔過。

朗著時自己畫，窘迫帶著幾分溫馨與甜美，畫相處最融洽時候，現還能回起時自己開。

魔君邀請靈野流雲蒲雲州遊玩，以跟著起，如果歡們話，以後個時間帶，現，邊太亂，次差點把命丢。

個化羽修士同遊，豈自讨沒趣?就以後再說吧，記著這件事就，真挺蒲雲州增長見識，如果這麼個神通廣師弟，隻能等進入化羽期才敢。