第章基礎教育問題

維也納，美泉宮。

弗蘭茨點憤，還點郁悶。就搞基礎教育，時間幾千萬弗羅林砸，咋還這麼問題。

更命現還沒到真正推廣階段，過規模試點階段

試點教育奧利農區沒法概而論。尤其關于免費餐問題，此種種報況讓弗蘭茨認為這就費力，并且腐敗貪污溫。

然而現實自從學止供應免費餐之後，區現退學浪潮。原因無就對于區學來說，飯太難。

弗蘭茨象區學，個子裡門過幾百米。實際個子隻幾個，或幾個孩子，為節約成本，通常幾個，甚至幾個子孩子公用座學。

然後問題來，這些孩子需每幾裡，甚至幾裡。這種誇張程對于普通來說非常恐怖。

而且當時奧利很區還狼，蒂羅爾區狼實際屬于郊狼狐狸差，戰鬥力單挑還打過個孩子，所以隻配根棍或者杖就以應付，搞好還能加餐，但巴爾幹區狼就孩子自己能對付。

相對這些困難，飯才問題，這些孩子需自己帶物，帶燃料。其最主就玉米，其實歐洲能實現跨越式發展便歸功于豆玉米這兩種作物。

過當時裡玉米，現種網絡宣傳個肌肉猛男抱着盆玉米拉，實際當時歐洲東方玉米方式并沒麼太區别，玉米面成餅子或者糊糊。

玉米面或者些麥麸麥子混物就區孩子們主，所謂菜便些名野菜加些蕨根豆類，些境比較富裕能會帶些腌豬油。

腌豬油實際現東歐區也分流，緻便用豬肥肉，以及豬皮熬膏狀物，油膩得怕，通常裝罐子裡，或者密封皮袋。

至于髒，錢才能得起。

飯時候弄點豬油塗抹玉米餅，或者拌糊糊裡，這便讓些孩子覺得分享受。

然後再說說燃料，其實裡并像象到處都樹随便砍砍撿撿就，實際并所植被都适當柴燒，最适其實些枯枝落葉，因為分容易燃燒，而且并容易起煙嗆。

教會腦回總比較奇，們也孩子們學容易，飯難，很辛苦很危險。

于乎們開始建修院，尤其這種裡遠離凡塵俗世，理論講更加适清修。

過問題于，這裡還當學使用，而學恰恰個必須與界來往。

其實些僧侶神父事弗蘭茨并關，暫時來這方法，因為修院夠而且由教會承擔，奧利政府方面并會橫加阻攔。

同時修院也能解決孩子們問題，更用擔以後子化，或者激增問題，畢竟更就着更彈性。

過更修院，并且讓孩子們過受宗教氛圍，能會導緻主教響力增加，同時部分神父本對孩子們就威脅。

弗蘭茨曾經止次求勞舍爾主教純潔教士隊伍，後者也成為奧利史以來第位對教會貪污、濫用職權，以及私德問題全面開戰主教。

其實這麼說些準确，曆史并所教士都對教會問題視而見，過勞舍爾其位最，活得最久個。

而且說全面開戰，但實際被處理教會層沒幾個，受到懲罰也都很輕。過到面處罰力度就，罰絕、割頭皮、乃至直接刑，副世紀審判庭派。

實際奧利教會幹正羅馬教廷此時敢再幹事，因為教皇國統治本就并穩固，審判庭膽氣自然也就。

弗蘭茨很清楚教會面好用，後面剝離時候就痛。句科學摒除迷信就能到，甚至用幾，以及成千萬鮮血才能到。

至于農區，通常來說最難搞定并當貴族，而所謂霸。貴族們聽到政府、皇、教會個詞放起時候，巴結還來及又裡敢拒絕。

但這些貴族也自己私，就會将些難以控制讓來給學。理論這些屬于貴族，但實際卻給部分農戶共同種植，也被稱之為公共用。

理論講這部分作物，燃燒，牧需交稅，所以貴族也就沒麼收益。

同時由于數百演變，農奴制已經發變化并且奧利部分區瓦解，這些所謂公共便被部分強勢農民占領。

再加曾經法國革命，讓奧利貴族勢力被削。其實當初拿破侖打奧利時也用過打豪分田這招，并且效果分顯著。

此時這些公共被，被幾占用，而這些通常來說便子裡最勢力，或者種誰都敢惹霸。

雖然已經衰落貴族能拿這些麼樣，但這些也敢真把當貴族麼樣。

至于面對皇權、帝國政府、教會，們便沒麼顧忌，畢竟皇帝遠。

雖然敢剛，但讓子裡所孩子都學對們來說還易如反掌。奧利教會這個時代還很響力，量類似事件被傳到維也納。

弗蘭茨雖然很開，但還撥筆款項，用來補償些原本使用公共用。

但這并沒起到麼效果，相反局面還越演越烈之勢，求更賠償，求拆除學，更甚至者帶圍堵學毆打學教師。

這弗蘭茨更開，準備讓些剛從真臘回國阿斯塔特們各當長，再給學配幾名退伍兵當門衛雜役。

雖說門衛雜役，但收入實際遠于當平均平，畢竟此時沒麼退休。

沒戰争代，過歲就會被奧利軍方求退伍，怕表現分優秀也會超過歲，所以奧利才能量優秀退伍兵以征召。

能被皇再次雇傭退伍兵自然也奧利軍佼佼者，們打仗，其國執任務，則壓根瞧起傭兵這個當，所以放棄進入布拉作傭兵機會。

這些通常具軍事技巧，但除此之們麼都會，所以将這些放到社會既浪費，又穩定因素。

索性弗蘭茨給們排些作，就當這些退伍這些來為國效力獎賞。而且也給奧利帝國留條後，畢竟這些随時以再次應召入伍。

很們就發現學位滿臉橫肉，蛇類袍猛男，以及群就好惹雜役門衛。

老實說弗蘭茨非常歡此時奧利制度，搞基礎建設成本太。過這就沒法操之過急，畢竟飯，步步。

另些敢于直接襲擊學，管麼理由先抓再說，然後再細細審問。

此雖然基礎教育奧利還沒全面展開，但部分嗅覺靈敏商已經嗅到其商機。

比如鉛筆紙張價格都所漲，但又很恢複如初，畢竟這種東擴産能都很容易。

弗蘭茨雖然希望教育能成為奧利帝國事業，但到目為止曆史證隻利圖才能更加催奮進。

至此時奧利還沒資格選擇自己模式，畢竟教育方面很方還片空。

而且如果此時奧利造紙業印刷業麼飛躍式發展，恐怕待到時些主張推翻哈布斯堡皇解散奧利帝國冊子也會更。

相比些窮鄉僻壤教育推廣起來就容易得，民們願讓自己後代接受教育。

隻免費%以兒童就會選擇入學，剩因為實太窮得讓兒童也參加作來補貼用。

其實德志區奧利教育算比較落後，這倒奧利視，而體量太，基礎設施又比較落後，成本且沒個強而力執者。

基礎教育，弗蘭茨準備開些特蕾莎女皇時代公共學，這雖然能解決所适齡兒童學問題，但能定程度減奧利文盲率。

而比起奧利國，殖民教育則更加需弗蘭茨操。

雖說進同化教育，但當貴族商們卻打破頭往裡擠。非洲區些酋長祭祀孩子甚至以能入學為榮，對于普通著來說隻極部分與奧利殖民者分親著才能機會入學。

真臘區則更為誇張，由于教權國，弗蘭茨為制衡，同時也為穩定統治，采取選拔制。

數千聚集廣場之，們從真臘各選拔精英，之後們經過數嚴酷測試，以檢查們否忠誠且賦。

而最終隻百能獲得選民資格，并接受教育。

主教會管理盤越來越，選民數量，并且普通空間也，階級固化，怕對教權國來說也分緻命。

畢竟到希望就會傾向于毀滅，麼毀滅自己，麼毀滅世界。但兩者都弗蘭茨到，需活着血液，動髒。

美洲區由于廣稀，而且交通便，教育變得極為奢侈，但好此移民以奧利德語荷蘭為主，弗蘭茨并需擔同化問題。

至于當原民，弗蘭茨采取騰籠換鳥政策，将其遷往墨哥。方面墨哥樂于接受，另方面也因為這樣本化最徹底方案。

美洲形太适打遊擊，加物産豐富，弗蘭茨陷入無休止治戰。

至于些願離開美洲原民，麼将其遷往邊稀釋方便控制，麼将其送入之讓其變成真正邊緣。

當然些教會騙，奧利政府也趕，就隻能靠軍隊讓們挪窩。隻過這切之會讓些當精英階層先将民衆驅趕，再執弗蘭茨計劃。

實際當本就純血、混血、著民矛盾，些兩者理所當然認為，奧利站們方。

所以著民必然各方打擊目标，們将必然最先局。

然後就些自以為且根蒂固班裔純血，弗蘭茨并希望這些夥奧利帝國争奪響力，所以也必然會被打壓目标。

最後就混血，這些半自覺等且沒麼太勢力，但數目卻并，著純血都局之後們便隻能依靠奧利帝國這個來統治者。

而且這些場其實并會太堅定，更沒所謂民族識，所以同化起來最容易。

當然由于這些會班語，所以也會被選拔并送往奧利帝國學習，們最終将被派往拉美洲其國為奧利帝國收集報成為其馬卒。

弗蘭茨需這種留學造制度，畢竟放全世界未來。能為奧利帝國源源斷培養才選拔間諜分必。

當然客觀講，這種法也促進文科技傳播，對于全類來說件好事。

至于部分覺得奧利能會染問題，實際并用過擔。此時歐洲非洲覺，猩猩差。

(本章完）