第次留級後遇到輔導員，因為沒轉專業，所以輔導員換。

這位輔導員起來比較輕，但卻帶着股老氣，穿着樸素，着種古樸氣質。

頭發齊梳向腦後，寬闊額頭；戴着副框鏡，神透着睿智沉穩。

輔導員穿件洗得發襯衫條長褲，搭配雙簡單皮，給種潔而幹練覺。

姿挺拔，步伐穩健，舉投間都散發種自信從容。

雖然着樸素，但卻掩蓋獨特氣質，仿佛從過來學者，懷揣着淵博識豐富經驗。

這位輔導員非常視紀律問題，而線就們班紀律委員——莫宜然。

由于太歡周末最後節課或請假最後節課課，所以常常偷偷溜。

然而，每次逃課為都會被紀律委員如實報告給輔導員。

結果，輔導員就會打電話告訴父母，并談話。

父親得屢次逃課後，非常失望。

首期望能夠珍惜學習機會，努力進。

然而，為卻讓到痛。

，父親進次嚴肅談話。

語長說：“孩子，對很期望。

希望能夠，學習僅僅為考試，更為自己未來。”

默默聽着父親話，充滿愧疚。

識到自己錯誤，決定改變自己為，再逃課。

從以後，開始按時課，認真聽講，積極參與課堂活動。

漸漸，發現學習變得更加趣，成績也顯提。

然而，盡管己經努力改正逃課問題，成績卻依然沒達到及格線。

最終，得面對留