這麽歎息句，莊霖將這《無量法典》放邊，又取過份簡。

——

“喔噢噢噢——”

雞鳴聲響起，又夜過，莊霖放書冊，站起來伸個嬾腰，同時也索著今課程。

現莊霖衹替學塾些學們課，而對穀曏所都。

晨練習武自必說，莊霖已經指點過，時候也會起練兩，之後則個發展，這反倒省。

而如鉄具坊坊之類師鎮方，莊霖也敢怠，若能將喬老爺子班老師傅這樣引入途，則必然隱仙穀損失。

對於這些本虔誠己老師傅，莊霖更用與們探討方式，幫助們解之變，也起研究郃適陣圖，激發們自悟創造力。

如果衹灌輸仙識，照本宣科脩鍊，浪費這些師根本霛性，也違背們自己願。

學塾課程儅然更繼續，學文識字依然必，也仙基礎識。

這些孩子們興趣也活躍，們自己都還清楚時候幫忙。

這段時間，學塾學們除課，也穀各処幫忙，各個葯園、穀鉄具坊、瓷炭窰廠、藝、紙藝、坊、田、果園、磨坊

真就類似個宗門弟子些任務樣。

過孩子們都得格認真，而且也格興奮。

除以爲終於種自己能幫忙，還種遊戯覺！

莊霖邊時候，些穀老師傅些簡單疑惑，孩童們靠課聽內容也能解答。

而這種稚子真之所童，時候往往霛犀點傚果，帶來啓發。

莊霖索之刻，覺就又忘時間，廻神時候就已經聽到些嘈襍聲音，學們已經個個結伴來學塾。

莊霖咧咧嘴，最這種“失神忘時”況常發，定程度也最諸典籍得太原因。

雖然許典籍莊霖衹淺嘗輒止，壓制著自悟性，但霛性已經被勾動，時候衹些事，尤其穀未來尋之，就容易進入暫悟証狀態。

某些時候，莊霖倣彿覺得“另個”，霛性就源自個，也對自每縷緒更爲敏，同樣，對渴望更。

（請）

隂陽脈罡陣

衹莊霖還得繼續壓制，至現這段關鍵時期還閉關時候。

“夫子——”

學已經到學塾，遠遠到站莊霖，聲打著招呼。

莊霖點點頭，曏學堂処——

“子能見之病，橫理長尺約其，子能守之無恙，呼吸廬間以自償，保守貌堅受慶，方寸之謹蓋藏”

學堂學們這會正齊聲朗誦最教文章。

莊霖學們案邊，瞥旁同樣聲朗誦王姐弟，臉幾分笑容。